ILEC destaca en 5º Seminario Entropía Educativa
El pasado 10 de diciembre de 2025 se llevó a cabo el 5.º Seminario de Prácticas Inclusivas e Innovadoras en Educación Superior, Entropía Educativa, instancia que reunió a académicos y profesionales de distintas instituciones para compartir experiencias en docencia, innovación y gestión universitaria. En esta versión, el Instituto de Lenguas Extranjeras y Culturas (ILEC) de la Universidad Bernardo O’Higgins participó con tres ponencias, destacando especialmente los trabajos liderados por los profesores Israel Medina y Ricardo Luna, y por la directora del ILEC, Lorena Maluenda.
La profesora Lorena Maluenda presentó la ponencia titulada “Integración pedagógica de tecnologías digitales en la docencia universitaria de inglés”, en la que expuso avances y desafíos en la integración tecnológica en docentes para potenciar el aprendizaje de lenguas. Por su parte, los profesores Israel Medina y Ricardo Luna compartieron la experiencia “Intervenciones socioemocionales para mejorar el indicador relación docente-alumno en estudiantes de inglés”, centrada en estrategias de acompañamiento y vinculación que buscan fortalecer el clima de aula y el bienestar estudiantil. La participación del ILEC se completó con la presentación de Claudia Rodríguez, quien abordó el tema “Integración del pensamiento crítico en cursos de inglés transversal en la educación superior chilena: percepciones docentes y desafíos pedagógicos”, resaltando la relevancia de incorporar habilidades de análisis y reflexión en los cursos de formación general.
Al finalizar la jornada, la directora del ILEC, Lorena Maluenda, subrayó el valor de este tipo de espacios para el desarrollo académico del instituto, señalando que estas instancias “permiten proyectar el trabajo que realizamos en el aula hacia la comunidad académica más amplia y, al mismo tiempo, cultivar un semillero de investigación en torno al quehacer del ILEC, donde nuestros académicos pueden generar, compartir y consolidar conocimiento sobre la enseñanza de lenguas y la innovación pedagógica”.
Las tres ponencias recibieron una valoración muy positiva por parte de los asistentes, quienes destacaron la contribución del ILEC al debate sobre innovación metodológica, uso pedagógico de tecnologías y desarrollo integral de los estudiantes de inglés en el contexto universitario.
